Üniversite Öğrencilerinde Sporun, Beden Memnuniyeti ve Olumsuz Değerlendirilme Korkusuna Etkisi: Özgüvenin Aracı Rolü
Author :
Abstract
Amaç: Bu araştırma, üniversite öğrencilerinde beden memnuniyeti ile olumsuz değerlendirilme korkusu arasındaki ilişkide özgüvenin aracı rolünü incelemeyi amaçlamıştır.
Metot: Araştırmada yapısal eşitlik modellemesi kullanılmış ve Atatürk Üniversitesi'nden 449 öğrenci (%64,6 kadın) ile çalışılmıştır. Katılımcıların %57,5'i sportif aktivitelere katıldığını belirtmiştir. Veri toplama araçları olarak Beden Memnuniyeti Ölçeği, Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Ölçeği ve Özgüven Ölçeği kullanılmıştır.
Bulgular: Bulgular, beden memnuniyeti ile olumsuz değerlendirilme korkusu arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki (r =-.318, p <.01) olduğunu göstermiştir. Beden memnuniyeti ile özgüven arasında pozitif (r = .388, p <.01), özgüven ile olumsuz değerlendirilme korkusu arasında ise negatif yönlü anlamlı ilişkiler (r =-.418, p <.01) saptanmıştır. PROCESS Model 4 aracılığıyla yapılan aracılık analizleri, özgüvenin beden memnuniyeti ile olumsuz değerlendirilme korkusu arasındaki ilişkiye kısmi aracılık ettiğini ortaya koymuştur. Bu etki hem spor yapan (B =-.166, %95 GA [-.241,-.101]) hem de spor yapmayan (B =-.176, %95 GA [-.273,-.097]) grupta anlamlı bulunmuştur.
Sonuç: Sonuçlar, beden memnuniyetinin olumsuz değerlendirilme korkusunu azalttığını ve bu etkinin bir kısmının özgüven aracılığıyla gerçekleştiğini göstermektedir. Bu bulgular, üniversite öğrencilerine yönelik psikolojik destek programlarının geliştirilmesinde özgüven artırıcı müdahalelerin önemini vurgulamaktadır.
Keywords
Abstract
Objective: This study aimed to examine the mediating role of self-confidence in the relationship between body satisfaction and fear of negative evaluation among university students.
Methods: Structural equation modeling was used, and the study was conducted with 449 students (64.6% female) from Atatürk University. Of the participants, 57.5% reported engaging in sports activities. Data collection instruments included the Body Satisfaction Scale, Fear of Negative Evaluation Scale, and Self-Confidence Scale.
Results: The findings revealed a significant negative relationship between body satisfaction and fear of negative evaluation (r =-.318, p <.01). Positive relationships were found between body satisfaction and self-confidence (r = .388, p <.01), while negative relationships were identified between self-confidence and fear of negative evaluation (r =-.418, p <.01). Mediation analyses conducted through PROCESS Model 4 revealed that self-confidence partially mediated the relationship between body satisfaction and fear of negative evaluation. This effect was significant in both the sports-participating group (B =-.166, 95% CI [-.241,-.101]) and the non-sports-participating group (B =-.176, 95% CI [-.273,-.097]).
Conclusion: The results demonstrate that body satisfaction reduces fear of negative evaluation, and part of this effect occurs through self-confidence. These findings emphasize the importance of self-confidence-enhancing interventions in developing psychological support programs for university students.
