Author :
Abstract
Amaç: Bu araştırmanın amacı kariyer yönetimi ile duygusal zekâ arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır.
Gereç ve Yöntem: Araştırmada veri toplama yöntemi olarak anket tekniği uygulanmıştır. Oluşturulan anket formunda Kariyer Yönetimi Ölçeği ile Duygusal Zekâ Ölçeği kullanılmıştır. Veriler, 2020 yılı Temmuz-Ekim ayları içerisinde Antalya Gençlik ve Spor İl Müdürlüğünde çalışan 185 kişiden elde edilmiştir. Elde edilen veriler, SPSS istatistik programında analiz edilerek değerlendirilmiştir.
Bulgular: Araştırma sonunda duygusal zekâ düzeyi ve alt boyutları ile kariyer yönetimi arasında olumlu yönde istatistiksel olarak anlamlı fakat zayıf bir ilişki bulunmuştur.
Sonuç: Çalışanların ve yöneticilerin kariyer yönetimi, planlama ve geliştirme süreçlerinde duygusal zekâ faktörünün etkilerini dikkate almaları önemli görülmektedir.
Keywords
Abstract
Aim: The purpose of this study is to investigate the relationship between career management and emotional intelligence.
Material Methods: In this research, the questionnaire technique was used as a method for data collection. The Career Management Scale and the Emotional Intelligence Scale were used in the questionnaire created. The data were collected from 185 people who worked in the Youth and Sports Directorate in Antalya Province between July and October 2020. The obtained data were analyzed and evaluated using SPSS statistical program.
Results: At the end of the study, a statistically significant but weak relationship in the positive direction was found between the level of emotional intelligence and its sub-dimensions and career management.
Conclusion: It is important for employees and managers to consider the impact of emotional intelligence in career planning and development.
Keywords
- 1. Kumar G, Sharma V. Emotional Intelligence Through Soft Skills for Employability. In Proceedings of International Conference on Advancements in Computing & Management (ICACM). 2019.
- 2. Di Fabio A, Palazzeschi, L. Emotional Intelligence, Personality Traits and Career Decision Difficulties. International Journal for Educational and Vocational Guidance. 2009;9(2), 135–146.
- 3. Ramanauskas K. The Impact Of The Manager’s Emotional Intelligence On Organisational Performance. Vadybos Mokslas ir Studijos-Kaimo Verslų ir Jų Infrastruktūros Plėtrai. 2016;38(1), 58-69.
- 4. Yaylacı GÖ. Kariyer Planlama ve Gelişiminde Duygusal Zeka Faktörü. OMÜ Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;21(2006), 73-86.
- 5. LaGree D, Tefertiller A, Olsen K. Preparing Mass Communications Students for an Evolving Industry: The Influence of Emotional Intelligence and Extracurricular Involvement on Career Adaptability. Journalism Mass Communication Educator. 2021;76(1), 65-77.
- 6. Brown C, George-Curran R, Smith ML. The Role of Emotional Intelligence in the Career Commitment And Decision-Making Process. Journal of Career Assessment. 2003;11(4), 379–392.
- 7. Emmerling RJ, Cherniss C. Emotional Intelligence and the Career Choice Process. Journal of Career Assessment. 2003;11(2), 153–167.
- 8. Puffer KA. Emotional Intelligence As a Salient Predictor For Collegians’ Career Decision Making. Journal of Career Assessment. 2011;19(2), 130–150.
- 9. Petrides KV, Furnham A. The Role Of Trait Emotional Intelligence In A Genderspecific Model Of Organizational Variables 1. Journal of Applied Social Psychology. 2006;36(2), 552–569.
- 10. Coetzee M, Harry N. Emotional Intelligence As A Predictor Of Employees’ Career Adaptability. Journal of Vocational Behavior. 2014;84(1), 90–97.
- 11. Keskin E, Yayla Ö, Aktaş F. Duygusal Zeka, Kariyer Uyumu Ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkiler: Turizm Sektörü Çalışanları Üzerine Bir Araştırma, İşletme Araştırmaları Dergisi. 2020;12 (3), 2985-2995.
- 12. Gardenswartz L, Cherbosque J, Rowe A. Emotional Intelligence And Diversity: A Model For Differences In The Workplace. Journal of Psychological Issues in Organizational Culture. 2010;1(1), 74-84.
- 13. Thoma, F. The Career Book University of Southern Queensland. 2008.
- 14. Aytaç S. Çalışma Yaşamında KariyerYönetimi Planlaması Gelişimi ve Sorunları, Ezgi Kitabevi Yayınları, Ankara. 2005
- 15. Ünver Y. İşletmelerde Kariyer Yönetimi ve Performans Değerlendirme Sistemleri. Ankara Üniversitesi Yayınları. 2005
- 16. Noe RA. Is Career Management Related To Employee Development And Performance? Journal of Organizational Behaviour, 1996;17(2).
- 17. Polat F, Ardıç K, Özdemir Y. Bireysel Kariyer Planlamada Etkili Olan Faktörlerin Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma Sakarya Devlet Okulları Örneği. İşletme Bilimi Dergisi. 2016;4(1), 29-65.
- 18. Bozdoğan D. Kariyer Planlama (Vol. 1). Tokat Gazi Osmanpaşa Üniversitesi. 2021
- İnsani Bilimler Dergisi. 2011;2(3), 81-96.
- 20. Acar R. Bireysel Kariyer Planlama Yapmanın Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi: SBMYO Öğrenci Üzerine Bir Araştırma Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2017;9(21), 301-314.
- 22. Salovey P, Mayer JD. What Is Emotional Intelligence? . P. S. Sluyter içinde, Emotional Development And Emotional Intelligence: Educational Implications (s.3-31). New York: Basic Books. 1997
- 23. Dulewicz V. Emotional Intelligence: The Key To Future Successful Corporate Leadership? Journal of General Management. 2000;25(3), 1-14.
- 24. Cooper RK. Applying Emotional Intelligence In The Workplace. Training Development, 1997;51(12), 31-39.
- 25. Yeşilyaprak B. Duygusal Zeka ve Egitim Açisindan Doğurguları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2001;(25), 139-131.
- 26. Goleman D. İş Yaşamında Duygusal Zeka: Varlık Yayınları, İstanbul. 2000
- 27. Tanrıverdi H, Yılmaz A, Pala B, Ercan ZF. Kişilik Özellikleri, Duygusal Zekâ, Kariyer Uyum Yeteneği ve Turizmde Kariyer Yapma İsteği Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi: İstanbul Üniversitesinde Turizm İşletmeciliği Eğitimi Alan Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma. Uluslararası Turizm, İşletme, Ekonomi Dergisi. 2019;3(1), 41-56.
- 28. Eraslan M. Gençlerde Duygusal Zekâ ve Empatik Eğilim Düzeylerinin Yaş, Cinsiyet ve Spor Yapma Değişkenlerine Göre İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 2015;24(4), 1839-1852.
- 29. Ergin E. Üniversite Öğrencilerinin Sahip Oldukları Duygusal Zeka Düzeyi İle 16 Kişilik Özelliği Arasındaki İlişki Üzerine Bir Araştırma, Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya. 2000
- 30. Lysytsia N, Byelikova Y, Martynenko M. Gender Specifics of Emotional Intelligence as a Resource for Successful Personnel Management. 2020
- 31. Karasu F, Özdemir A. Sağlıkla İlişkili Bölümlerde Öğrenim Gören Öğrencilerin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Journal Of Social Sciences/Sosyal Bilimler Dergisi. 2019 ;(2146-4561), 9(18).
- 32. Arıbaş AN. Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeylerinin Belirlenmesi. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi. 2019;4(8), 78-90.
- 33. Zorlu G, Yanık A. Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinde Duygusal Zeka ve Meslek Algısı Arasındaki İlişkinin Değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi. 2019;10(4), 389-402.
- 34. Deveci SE. Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zekâ Boyutları İle Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişkiyi Belirlemeye Yönelik Uygulama. Journal Of International Social Research. 2018;11(59).
- 35. Cingisiz N, Murat M. Evlenmek İçin Birbirlerini Tercih Eden Çiftlerin Duygusal Zekâ Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gaziantep University Journal Of Social Sciences. 2010;9(1).
- 36. Sabol DM, Melenets LI, Tretyak OP, Shcherbyna, VM, Kulbediuk AY. Research of the Level of Emotional Intelligence of Preschool Teachers-Methodologists. Journal of Intellectual Disability-Diagnosis and Treatment. 2020;8(1), 76-86.
- 37. Guslyakova NI, Guslyakova AV. Emotional Intelligence as a Driving Force in the Study of Foreign Languages in Higher Education. ARPHA Proceedings. 2020;3, 781.
- 38. López-Martínez P, Montero-Montero D, Moreno-Ruiz D, Martínez-Ferrer B. The Role of Parental Communication and Emotional Intelligence in Child-To-Parent Violence. Behavioral Sciences. 2019;9(12), 148.
- 39. Katrushova L, Yalanska S, Rudenko L, Katrushov O. Peculiarities of the Process of Psychological Adaptation of Foreign Students of Ukrainian Higher Education Institutions of Medical Profile, Role of Emotional Intelligence in the Socialization Process. Wiadomosci lekarskie (Warsaw, Poland: 1960). 2019;72(10), 1930
- 40. Dicle AN. Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Beceri Düzeylerinin Duygusal Zeka Düzeyleri Ve Bazı Kişisel Özelliklerine Göre İncelenmesi: Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri. Samsun. 2006
- 41. Kaya H, Keçeci A. Bir Hemşirelik Yüksekokulu Öğrencilerinin Duygusal Zeka Düzeyleri. İstanbul Üniversitesi FNHYO Dergisi. 2004;13(52), 39-47.
- 42. Kılıç G. Kariyer Yönetimi ve Örgütsel Bağlılık Arasındaki ilişki: Beş Yıldızlı Otel İşletmelerinde Bir Araştırma. Yayınlanmamış doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 2008
- 43. Ak B. Güvenirlik analizi. Ş. Kalaycı (Ed.). SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri. (s. 3-42). Asil Yayıncılık, Ankara. 2008
- 44. Büyüköztürk Ş. Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara. 2010
- 45. Cherniss C. The Business Case For Emotional Intelligence. Consortium for Research on Emotional Intelligence in Organizations, 1999;4(5).
- 46. Yüksel İ. İş-Aile Çatışmasının Kariyer Tatmini, İş Tatmini ve İş Davranışları ile İlişkisi, Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. 2005;19 (2), 301-314.
- 47. Aksaraylı M, Özgen I. Akademik Kariyer Gelişiminde Duygusal Zekanın Rolü Üzerine Bir Araştırma. Ege Akademik Bakış. 2008;8(2),755-769.
- 48. Özbek A, Boztepe Z. Duygusal Zekânın İş Yaşamında Örgütsel Bağlılık ve Kariyer İlişkisi: İlkokul Öğretmenleri Sağlık Ve Sosyal Yardım Sandığı. Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 2017;7(1), 183-196.
